问：我心情苦闷，寻求帮助，对于孩子的学习教育，倘若他不够优秀，对他的未来充满担忧，而我该如何引导他走正确的路，我又该如何开导自己这惶恐而悲凉的心境?

答：

1、不知您孩子多大年龄，若男孩8岁内，女孩7岁内，完全没有必要为孩子教育问题而焦头烂额。

此一段时期，孩子客观上不具备学生那样的学习的条件，此时孩子身体，心智都是稚嫩的状态，充满了勃勃生机，天性喜玩耍，此时期应该鼓励孩子多玩耍，多多接触自然。此时玩耍就是学习。若强压制学习或者过早所谓开发智力，如同三岁幼儿令举百斤重物，恐非明智之举，即便孩子人为状态下表现出的早慧，会招来周围人过度的赞叹，这些无形中都会消耗孩子有限的福报，而风光耀人的处境对孩子的心理发展也多有忧患。观多少早慧儿童，步伤仲永的后尘，可不慎乎?又观德国宿有禁止学前教育的惯例，而世界上竟然一半以上的诺贝尔奖得主都是德国人，可不惊醒?

2、若非幼儿，20岁内的少年，此时当重视孩子心性的培养，心性上的优秀，比起成绩上的优秀，实在重要的太多太多!观今多少名牌大学生，自杀的，杀人的，精神错乱的，行为变态的，这些优秀的学生们，虽著人皮，心却早已非人，请问这样的优秀学生，到底是社会的中流砥柱还是社会的定时炸弹?这样的优秀，倘若发生在您自己的孩子身上，您是喜是忧?

而一个人即便没有成为精英人才，却能够安安分分的过好生活，懂得做善良的人，懂得与人相处，懂得过什么样的生活更有意义，这样的人生不也很好吗?况且，一个人真的懂得和自己相处，和他人相处，和环境相处，心胸开阔，敦伦尽分，闲邪存诚，这样的人本身就具足了优秀的条件和本质，他每过一天，福报智慧都会增加一天，所有内因外缘都是增上的，最终比其本来的命运一定会好。

引导使孩子成绩飞跃，是为甚难，因为主因在孩子本身，外缘力弱;引导使孩子心性洁善，志趣高远，颇为容易，因为孩子心性的发展更多倚靠外缘。培养其读古代优秀文化的书籍的习惯，带其多接触高人雅士，名德前辈等等，皆是手段。

又，学佛人要深信因果，所有人一生的方方面面，一丝一毫，莫非前定，孩子资质之优劣，性情之清浊，命运之穷通，学业之成败，成就之高低，福报之多寡，都有其定数，与其在旁边着急焦虑，不如任其自然展现，人为的“帮助”，常常揠苗助长，适得其反

对未来充满担忧，完全没有必要，未来终究还没有来，与其忧愁于彼，不如做好当下事，儿孙自有儿孙福，孩子福报多少，何时展现，皆有其时节因缘。

当然，为人父母，也非什么都不需做，所需做的，仅仅是尽其父母本分而已，本分之内事，尽力施为，如照顾孩子生活起居、身体饮食、心理需求等等，本分之外事，做一分反添一分乱。什么是份外之事?过度的关注，过度的要求，过度的期盼等，皆是。

3、最后，自己念佛，引导孩子念佛，孩子若不念，你一个人先念，日日回向给孩子，消除业障，增加福慧。今世暂为母子，来世作菩提眷属，永不分离。毕竟，今世纷纭世事，总是无常幻灭，纵孩子优秀成为国主，威势无比，百年终要分离，不如同生极乐，光寿齐同弥陀!

斯为最优最秀，无极优秀，圆满优秀!